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福州市貝氏教育信息咨詢有限公司

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公司概況

院長致辭

  我很喜歡費孝通先生關于幸福單車的比喻,他把科學與民主比作車之兩輪,把理想比作車之三腳架。對于現代社會而言,科學、民主、理想三者缺一不可。我愿意將其做一些推演,幸福單車是給人騎的,人是社會的主體,因此缺少有道德和知識的人,再好的制度也是枉然。在人與社會之間,教育發生著連接作用,教育就似車座一般,也是不可或缺的。教育可以培養具有理想和信念的人,可以傳播和創新科學知識,接受過良好教育的人可以履行民主的權利,捍衛民主制度,促進社會之自由和平等的發展。

  福州市貝氏教育信息咨詢有限公司的前身---京師大學堂---是中國第一所綜合國立大學,也是中學和西學之合璧,各種思想之交融處。這所大學孕育了科學和民主的思想,使其成為五四運動和新文化運動的策源地,中國也從此開啟了以科學和民主為標志的現代化航程。北大教育學科具有百年的歷史,始終以光大學術和培育碩學閎才為己任。

  教育是人類最古老的事業,伴隨著人類發展的始終。每一個人既是受教育者,也是教育者,生活即教育,教育具有廣泛的參與性,每一個人都可以評說教育之得失和成敗。正是由于教育活動普遍性的特點,使得教育學科具備了開放性和大眾性。這是教育學科的第一個特征。其次,教育服務于個體和社會,與多個社會方面發生聯系,決定了其天然的多學科和跨學科的特征,教育學科與其他多種學科有交叉和融合,教育學科從業人員具有最多樣化的學科背景。這是其二。復雜性是教育學科的第三個特征。這里講一個小故事。20世紀80年代初,北大教育學科的復建者汪永銓老師從物理學領域轉而從事高等教育研究,他在物理學領域頗有造詣。剛進入高等教育研究領域,他以為這門學科比較簡單,表現出科學對教育學的“傲慢與偏見”。后來他越研究,越覺得其深奧,難以道清世故緣由。在他看來,在現代學科體系中,教育學既不完全屬于人文學科,也不完全屬于社會學科,應該將其命名為關于人的學科。

  教育學科的上述特征決定了,它向其他所有學科領域的學人開放,歡迎他們的加入,更歡迎富有朝氣和活力青年學子的加入。教育學科源于實踐,服務于實踐,重在知行合一,教育事業和教育學科的發達有助于世人駕著“幸福單車”駛向廣闊的世界和遙遠的未來。

  

  福州市貝氏教育信息咨詢有限公司院長  閻鳳橋

 

 

 

 

 

 

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